Kreativitas dan Inovasi

Definisi Kreativitas dan Inovasi

Kreativitas adalah kemampuan untuk terus-menerus memunculkan ide-ide yang orisinal sehari-hari dalam berbagai situasi sehingga dapat memberikan manfaat bagi diri sendiri maupun sekitarnya.

Bagaimana Mengembangkan Kebiasaan Kreatif

Kreatif intinya adalah menemukan ide baru yang orisinal atau unik, dan tidak sama dengan apa yang sudah ada. Dalam belajar untuk menjadi kreatif, kebaruan ini dapat dilihat sebagai baru dibandingkan pemikiran dirinya sendiri di masa lalu. Oleh karena itu, kita perlu memperluas wawasan kita, agar tidak terlalu berbangga hati dengan ide kita, padahal ide tersebut bisa jadi sudah lebih dahulu disalurkan orang lain.

Membangun kebiasaan kreatif artinya terus menerus sehari-hari berpikir dan bertindak secara kreatif. Tindakan kreatif sehari-hari bisa dilakukan dalam hal-hal yang sederhana maupun kompleks.

Salah satu contohnya adalah menemukan fungsi baru pada sebuah benda (gagang sendok garpu difungsikan sebagai sumpit, karet gelang yang disambung-sambung panjang digunakan sebagai ikat pinggang bagi celana yang kebesaran, kabel laptop dan penggaris plastik 20 cm digunakan sebagai alat ukur lingkar pinggang dengan cara melingkari pinggang dengan kabel laptop lalu kabel laptop itu di ukur dengan penggaris lurus 20 cm-an, dan lain-lain).

Agar ide orisinal mengalir lancar, jangan terlalu cepat menghakimi dan menilai buruk isi pikiran sendiri. Kita perlu menerima semua ide awal sebagai pikiran yang netral.

Kompetensi yang perlu dilatih untuk menjadi kreatif

Menggabungkan beberapa ide agar menjadi ide baru orisinal.
Berhenti melakukan kritik negatif terlalu awal pada ide yang muncul.
Merancang latihan mengembangkan kebiasaan kreatif.

Soal dan Jawaban tentang Kreativitas dan Inovasi

Soal 1. Kebiasaan kreatif harus memenuhi hal-hal berikut ini, kecuali:

A. Muncul di kondisi puncak seseorang

B. Ide orisinal

C. Dapat muncul dalam berbagai situasi

D. Memberi manfaat

Soal 2. Kreativitas dapat muncul dalam bentuk atau konteks:

A. Memasak mengikuti resep

B. Pemecahan masalah Matematika

C. Mengulang-ulang gerakan olahraga

D. Membuat replika (duplikasi) lukisan Raden Saleh

Soal 3. Dari pilihan berikut ini, yang paling besar kemungkinannya dalam mengembangkan kebiasaan berpikir kreatif pada siswa adalah:

A. Memberi kritik

B. Menunjukkan kekurangan

C. Memuji ide yang muncul

D. Memberi tantangan secara rutin

Soal 4. Aspek kunci melatih kebiasaan berpikir kreatif adalah hal-hal berikut ini, kecuali:

A. Jangan menghakimi ide awal walau terasa aneh atau lucu

B. Percaya bahwa melalui kreativitas, semua ide bisa dibuat jadi berhubungan dengan tujuan yang baik

C. Selalu memuji ide yang muncul

D. Kebiasaan baru ditempelkan pada kebiasaan lama

Soal 5. Hal yang tidak mungkin dilakukan adalah:

A. Menggambar kuda nil dari bentuk dasar bintang bersudut lima

B. Menggunakan sedotan bekas untuk penyuluhan tentang stunting

C. Memberi pertanyaan pemicu yang berbeda pada dua anak yang punya ide sangat mirip

D. Tidak ada yang tidak mungkin jika kita kreatif

Soal 6. Menempelkan kebiasaan baru pada aktivitas rutin bisa jadi gagal jika:

A. Aktivitas rutin lama dilakukan terlalu pagi

B. Aktivitas rutin lama sering berjalan otomatis dan tanpa sadar

C. Kebiasaan baru yang ditempelkan bersifat ringan sekali

D. Aktivitas rutin lama dilakukan dalam suasana santai

Soal 7. Kalimat pujian akan gagal membangun kebiasaan berpikir kreatif jika:

A. Diberikan sering sekali

B. Pujian menunjukkan sisi baiknya secara spesifik

C. Menunjukkan kekhawatiran guru karena disertai kata “tapi”

D. Diucapkan dengan intonasi yang sesuai kebutuhan emosi siswa

Soal 8. Di kelas 3 SD sekolah XYZ, anak sedang dibangun kebiasaan berpikir kreatifnya. Di pembelajaran awal kreativitas ini, siswa Ida memunculkan ide yang orisinal bagi dirinya tapi sesungguhnya mirip dengan ide yang sudah dilontarkan orang lain. Dari pilihan jawaban berikut yang paling tepat kita lakukan untuk membangun kebiasaan berpikir kreatif Ida adalah:

A. Menyarankan Ida menambahkan detil unik pada idenya

B. Mentertawakan Ida karena wawasan Ida kurang luas

C. Mempertemukan Ida dengan orang lain yang memiliki ide yang sama

D. Memberi Ida nilai yang sama dengan nilai temannya yang memberikan ide yang sama

Soal 9. Daftar cek (checklist) digunakan untuk memonitor:

A. Seberapa detil ide berhasil dielaborasi

B. Apakah pada hari itu sudah menjalankan latihan atau belum

C. Jumlah ide kreatif yang muncul dalam satu hari

D. Jumlah pujian dari orang lain bagi kita

Soal 10. Saat diberi tantangan kreatif, seorang anak menyampaikan ide awal yang kurang sesuai dengan norma sosial. Respon yang baik dari pendidik untuk membangun kebiasaan kreatif yaitu:

A. Memuji seluruh variasi ide yang muncul

B. Menginformasikan orang tua anak agar mendidik anak lebih baik lagi

C. Menyatakan bahwa ide awal sah untuk muncul apapun, dan perlu dilanjutkan dengan mengasah ide itu agar mencapai tujuan yaitu diterima lingkungan

D. Meminta anak mencoret ide itu dan segera mengganti dengan ide lain