Motivasi dan Merdeka Belajar

Bekal dasar menjadi pendidik merdeka belajar adalah motivasi diri. Barang siapa yang mampu memotivasi diri niscaya akan lebih merdeka belajar. Mereka yang merdeka belajar relatif bisa mengatasi kesulitan, tahan terhadap stres, dan memiliki kinerja yang lebih baik (lihat Mujis dan Bokhove, 2020; Skibbe dkk., 2019). 

Pengertian Motivasi dan Merdeka Belajar

Motivasi adalah dorongan dari dalam diri dalam mengerjakan serangkaian aktivitas untuk mencapai suatu tujuan. Motivasi jadi kunci karena motivasi adalah energi yang dibutuhkan dalam mengembangkan dan melaksanakan strategi apa pun untuk mencapai tujuan. Motivasi menjawab pertanyaan “mengapa saya mengerjakan tugas ini?”.

Penjelasan mengenai motivasi dapat dikategorikan menjadi dua, yaitu konten dan proses.

Konten menjelaskan motivasi sebagai jenis-jenis kebutuhan manusia yang penting dipenuhi sehingga mempengaruhi tindakan seseorang. Pada kategori konten, kita akan mempelajari teori motivasi yang digagas Abraham Maslow yaitu teori Hierarki Kebutuhan Manusia. 

Proses menjelaskan motivasi sebagai pola perilaku yang menghasilkan tindakan dalam mencapai tujuan. Pada kategori proses, kita akan mempelajari sebuah teori motivasi yang digagas Locke dan Latham yaitu Teori Menetapkan Tujuan (Goal Setting).

Motivasi dan Merdeka Belajar

Menerapkan teori motivasi konten dan proses dalam menumbuhkan motivasi, sehingga berpotensi meningkatkan kinerja sebagai pendidik, maupun capaian pembelajaran murid. Praktik yang dilakukan meliputi:

• Mengenali kebutuhan diri dan murid.
• Menyusun tujuan pembelajaran di kelas.
• Strategi umpan balik berkelanjutan.

Soal-Soal tentang Motivasi dan Merdeka Belajar

Soal 1. Apa pertanyaan kunci yang pertama-tama dijawab dari motivasi?

A. Mengapa

B. Kapan

C. Siapa

D. Bagaimana

Soal 2. Merujuk teori Hierarki Kebutuhan Maslow, ketika murid merasa tidak memiliki ruang untuk berpendapat di kelas, apa kebutuhan yang belum terpenuhi?

A. Kebutuhan fisiologis

B. Kebutuhan rasa aman

C. Kebutuhan relasional

D. Kebutuhan aktualisasi diri

Soal 3. Apa istilah yang digunakan untuk menyebutkan asesmen yang bertujuan mengenali kebutuhan kelas dan karakteristik individu murid yang unik?

A. Asesmen diagnostik

B. Asesmen formatif

C. Asesmen sumatif

D. Asesmen non-kognitif

Soal 4. Berikut adalah elemen merdeka belajar yang dibicarakan dalam pelajaran ini, kecuali…

A. Komitmen pada tujuan

B. Mandiri pada cara

C. Refleksi berkala

D. Bebas sebagai prasyarat

Soal 5. Merujuk teori Hierarki Kebutuhan Maslow, ketika guru belajar untuk mengembangkan kapasitas diri, apa kebutuhan yang sedang dalam proses dipenuhi?

A. Kebutuhan fisiologis

B. Kebutuhan rasa aman

C. Kebutuhan relasional

D. Kebutuhan aktualisasi diri

Soal 6. Ada 2 kategori yang digunakan sebagai kerangka berpikir dalam memahami motivasi, yaitu…

A. Masukan dan keluaran

B. Kekuatan dan kelemahan

C. Konten dan proses

D. Sebab dan akibat

Soal 7. Teori Goal Setting menggambarkan proses rantai motivasi yang dimulai dari…

A. Hasil kinerja

B. Emosi/keinginan

C. Nilai (value) pribadi

D. Tindakan

Soal 8. Menurut teori Hierarki Kebutuhan Maslow, manusia termotivasi perilakunya untuk memenuhi lima kebutuhan dasar, kecuali…

A. Kebutuhan fisiologis

B. Kebutuhan rasa aman

C. Kebutuhan relasional

D. Kebutuhan pengalaman

Soal 9. Berikut adalah definisi motivasi yang dibicarakan dalam pelajaran ini, kecuali…

A. Dorongan dalam mengerjakan serangkaian aktivitas

B. Dorongan untuk mencapai suatu tujuan

C. Energi yang dibutuhkan dalam mengembangkan strategi

D. Energi semangat sesaat

Soal 10. Apa yang dimaksud dengan menetapkan tujuan yang menantang?

A. Tujuan yang sulit dicapai bersama

B. Tujuan yang mudah dicapai

C. Tujuan yang menimbulkan dorongan semangat dalam diri sendiri

D. Tujuan yang butuh waktu lama untuk dicapai

Demikianlah postingan tentang soal dan jawaban mengenai Motivasi dan Merdeka belajar. Semoga bermanfaat.

Dapatkan artikel terbaru: